Vad är traditionella könsmönster

Ett första steg mot måluppfyllelse är att ta upp frågan regelbundet. Genom att utgå från medierapportering så skapas naturliga tillfällen till att diskutera könsroller med eleverna. Förberedelser Som utgångspunkt för diskussionen finns en artikel från Svenska Dagbladet : Länk! För fördjupning finns från Mediekompass pdf-häftet Tidningen och genus : Länk! En rapport från regeringens delegation för jämställdhet i skolan visar att lärare ofta förväntar sig att flickor ska vara flitiga och hjälpsamma medan pojkar förväntas vara bråkiga och mer ointresserade av skolan. En av delegationens viktigaste uppgifter är vad är traditionella könsmönster studera varför pojkar når sämre skolresultat än flickor.
Att motverka traditionella könsmönster är ett uttalat mål inom förskolan såväl som skolan. I denna uppsats analyserar jag den statliga offentliga utredningen Jämställd förskola, SOU Mitt syfte är att undersöka hur traditionella könsmönster framställs som problem och vilka konsekvenser som kommer från denna framställning. 1 2 knutet, menar Svaleryd. Svaleryd menar också att genus inte enbart står för vad som är kvinnligt respektive manligt. Det innebär också att begreppet genus är öppet för överskridande könsmönster, men faktum är att man oftast delar in människor i enbart två kategorier, som kvinna eller man. Jämställdhet. 3 4 alla är heterosexuella.6 Det finns många antaganden som är förknippade med heteronormativitet, till exempel hur flickor och pojkar är och vad puberteten innebär för dem. Därför är det ovanligt att homo- och bisexuella idrottare ”kommer ut”. 5 Skillnader mellan könen i skolan. I grundskolans läroplan står det att skolan ska “motverka traditionella könsmönster”. Ett första steg mot måluppfyllelse är att ta upp frågan regelbundet. Genom att utgå från medierapportering så skapas naturliga tillfällen till att diskutera könsroller med eleverna. Som utgångspunkt för. 6 Forskning visar att pedagoger snarare förstärker än motverkar traditionella könsmönster och att det beror på människors egen tolkning av vad det innebär och att vi påverkas av vår föreställning om hur pojkar respektive flickor förväntas vara. 7 8 Traditionella könsmönster Traditionella könsmönster, enligt Henkel (). 9 Enligt läroplanen ska förskolan motverka traditionella könsmönster och könsroller. 10 traditionella könsmönster som finns (a.a.). Vad som tydligt framgår från den forskning som finns kring könsmönster och kamratrelationer på fritidshemmet är hur det främst utgår från barnperspektiv. Vi vill i denna studie lyfta fram elevernas ord och tankar kring ämnet för att fylla ut den kunskapslucka som finns. 11
När de medverkande lärarna fick ge sin definition av begreppet traditionella könsmönster så hade de en samstämmig syn på begreppets innebörd — att det handlar om vad vi enligt tradition förväntas göra beroende på om vi är flicka eller pojke. En skillnad som kan utläsas är att samtliga av de manliga lärarna, David, Måns och Vad är traditionella könsmönster, kopplar begreppet traditionella könsmönster till dåtiden, då det var vanligare att kvinnorna var hemmafruar och männen var de enda som arbetade och stod för det ekonomiska. Ett exempel är:. David: Då tänker jag på hemmafruar och män med portföljer som går till jobbet på morgonen och sen kommer hem på eftermiddagen och då ska det stå mat på bordet och vara städat. De kvinnliga lärarna, Petra, Carina och Josefine, gav ingen tidsbunden definition, utan det var en mer generell definition.